开发校本课程 完善课程体系
作者:天津市实验中学站点管理员
来源:否
发布时间:2018年3月1日
天津市实验中学站点管理员 2018年3月1日
教师解答

新一轮基础教育课程改革的重要目标之一,就是要调整和改革课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,实行国家、地方、学校三级课程管理。构建体现多样化、选择性的课程结构,通过有层次、多样化的课程结构及其灵活的、选择性强的课程组合模式,促进学生全面而有个性的发展,同时也适应社会需求的多样化。新一轮课程改革赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供了保障。

自2003年秋季实验中学开始了校本课程的研究与实践,截止目前已开发、开设校本课程230余门。在探索与实践中,逐渐形成了具有实验中学特色的学校课程开发、实施、管理、评价的做法与经验。

以“创新精神”、“身心健康”、“陶冶情操”、“多元文化”、“提高技能”、“指导人生”等六个典型的主题模块构建起学校课程体系,广泛开发校本课程资源,提供软硬件环境支撑,建创新实验室、多功能专用教室。课程的开发,始终坚持以科研为先导,由学校科研处具体实施,严格执行学校培训、学科组申报、学校评议审定、多元评价反馈等程序,动员全体教师积极投入到学校课程开发的活动中。合理设计选课流程,加强选课指导,编写了独具特色的《实验中学选课指导手册》,开展“选课指导-职业指导-人生规划”系列活动;优化课程结构安排,每门课都采取八课时为一单元的微型课程结构,课程设置采用短周期、多轮回,以课程超市的模式供学生选择,满足了青少年兴趣爱好的广泛性。
    实验中学校本课程的开发走在了新课改的前面,天津市教委分别于2005年、2006年、2007年和2009年四次在天津市实验中学举办的“新课程 新理念 新探索”教育教学展示活动中以学校课程设置、课程管理、选课指导和课程体系构建为重点,向全市介绍实验中学经验。《中国教育报》、《天津教育报》等也多次以整版的篇幅介绍实验中学学校课程。“校本课程资源开发与管理实施的探索与实践”在天津市第四届基础教育教学成果评奖中获得一等奖。出版系列科研成果:《校本课程精编》丛书(中国教育出版社出版)、《精品学校课程概览》、《校本课程资源开发与管理实施的探索与实践》等。

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